A realização da Bienal Internacional do Livro de Brasília voltou a colocar a formação de leitores no centro do debate sobre educação e acesso à cultura. Depois de quatro anos, o evento retorna à capital federal com o tema “Ler o Amanhã” e reúne crianças, adolescentes e adultos em atividades relacionadas à literatura, à cultura e à educação.
A programação oferece contato direto com livros, autores e diferentes manifestações literárias. Para educadores, iniciativas desse tipo podem ajudar a aproximar a população dos livros e estimular hábitos que continuem depois do encerramento do evento.
A professora e escritora de livros infantojuvenis Gabi Vasconcelos avalia que a literatura pode influenciar a maneira como crianças e adolescentes enxergam suas possibilidades. Segundo ela, o livro pode funcionar como estímulo para transformar sonhos em projetos pessoais.
“O livro é o incentivo para que ele saia do sonho para a realidade, ele queira transformar a vida dele cada vez mais, como aluno, como pessoa, como família. Então, o livro abre todas as portas que uma criança ou adolescente, qualquer pessoa precisa.”
A formação de leitores, porém, não depende apenas da participação em feiras e bienais. O acesso cotidiano às obras também passa por famílias, escolas, bibliotecas, espaços culturais e iniciativas públicas voltadas à educação e à leitura.
Leitura começa antes da alfabetização
O contato com livros pode ocorrer antes mesmo de a criança aprender formalmente a ler. Histórias contadas por adultos, livros ilustrados, brincadeiras e outras experiências culturais ajudam a aproximar os pequenos da linguagem e da cultura escrita.
A coordenadora-geral de Materiais Didáticos da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC), Jaqueline dos Santos Melo, explica que esse processo pode começar ainda nos primeiros anos de vida.
“Se eu tenho uma criança e eu leio pra ela muito antes de entrar na escola e muito antes do processo de alfabetização propriamente dito, isso já é uma forma de letramento social, de contato com a língua escrita, com o que a gente chama de ‘letramento’, que é você ter contato com a cultura letrada, que é você entender um convite, uma receita, o contexto de um livro literário”.
A participação da escola também é relevante nesse processo. Na Escola Classe Chapadinha, em Brazlândia, no Distrito Federal, a professora Jéssica dos Santos observa que o contato com livros pode representar uma experiência nova para estudantes da região rural.
“A gente, como é uma escola rural, para muitas crianças, é tudo novo, então eles querem ver e ficam muito entusiasmados. Essa questão dos livros, eles gostam de pegar, gostam de ver.”
O relato evidencia um dos desafios relacionados à democratização do acesso à cultura. Quando estudantes têm poucas oportunidades de participar de atividades literárias, uma ação realizada no ambiente escolar pode ampliar o contato com diferentes obras e autores.
Acesso público também passa pelo meio digital
As políticas de incentivo à leitura podem utilizar diferentes formatos. Além dos livros disponíveis em escolas, bibliotecas e espaços culturais, as plataformas digitais ampliam as alternativas para quem utiliza dispositivos eletrônicos.
O MEC Livros, biblioteca digital do Ministério da Educação, reúne mais de 25 mil obras nacionais e internacionais disponíveis para empréstimo digital gratuito. A ferramenta permite pesquisar títulos e acessar os conteúdos por meio do site ou aplicativo.
Para utilizar o serviço, é necessário fazer login com uma conta Gov.br. O cadastro pode ser realizado pelo aplicativo ou pelo site, com o uso do CPF e o cumprimento das etapas indicadas pela plataforma.
Na página inicial do MEC Livros, os títulos aparecem organizados em categorias, entre elas “Em Alta”, “Best-Sellers” e “Autores Clássicos Brasileiros”. O usuário pode selecionar uma obra, consultar as informações disponíveis e decidir pelo empréstimo.
Depois de escolher o título, basta acessar a opção “Emprestar e Ler”. A obra passa então a ficar disponível para leitura no ambiente digital.
Escolha do livro pode estimular novos hábitos
A formação de leitores não exige que todas as pessoas comecem pelo mesmo gênero ou autor. O interesse individual pode ser utilizado como ponto de partida para criar uma relação mais frequente com os livros.
Quadrinhos, poemas, contos, romances, biografias, cordéis e obras de literatura fantástica estão entre as possibilidades. A estratégia defendida pela escritora Gabi Vasconcelos é permitir que o leitor escolha inicialmente temas que já fazem parte de seus interesses.
“Tem que dar a oportunidade, tentar conhecer. Eu falo sempre para ir na sua zona de interesse. Qual o tema que você gosta? Tem criança que adora dinossauro. Começa pelos dinossauros! Tem criança ou adolescente que gosta de determinado tema, vá no que você gosta primeiro. Isso vai abrindo espaço para novas leituras, para conhecer outros caminhos, e não tem como não se apaixonar”.
A experiência da Bienal Internacional do Livro de Brasília reforça, assim, a importância de combinar ações culturais, participação escolar, incentivo familiar e ferramentas públicas de acesso à literatura. Para os leitores, o primeiro contato pode acontecer em diferentes espaços, desde que exista oportunidade para conhecer, escolher e continuar lendo.
Fonte: Governo Federal
Foto: https://www.magnific.com/br/fotos-gratis/menina-de-baixo-angulo-na-biblioteca-na-leitura-do-chao_6936779.htm
